Mascarenhas, Suely Aparecida do NascimentoGutierrez, Denise Machado DuranPeixoto, Roberta Abreu2017-05-232017-05-232012In L. Mata, F. Peixoto, J. Morgado, J. C. Silva & V. Monteiro (Eds.), Actas do 12.º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação: Educação, aprendizagem e desenvolvimento: Olhares contemporâneos através da investigação e da prática (858-866). Lisboa: ISPA - Instituto Universitário978-989-8384-15-7http://hdl.handle.net/10400.12/5499A educação é um direito de todos, dever do Estado e da família. As relações famíliaescola têm recebido alguma atenção por parte de pesquisadores considerando o conjunto de variáveis intervenientes que exercem efeitos sobre os processos de aprendizagem e rendimento acadêmico. Apresentamos neste texto resultados de pesquisa realizada com apoio do CNPq/UFAM processo 575.723/2008-4 com o objetivo de discutir os efeitos da percepção dos estudantes universitários que integram a amostra associada à atenção de seus familiares sobre os processos de estudo-aprendizagem sobre o rendimento acadêmico. Para o efeito, recorremos à aplicação da Escala de Avaliação de Dimensões Contextuais e Cognitivas - Estudantes Universitários – Subescala relações família-escola, aplicada a um grupo de 1242 estudantes universitários pertencentes a diversos cursos da Universidade Federal do Amazonas e de Rondônia. Das análises estatísticas verificamos o indicador de fiabilidade Alpha de Cronbach 0,832; um KMO 0,854; procedeu-se a análise dos componentes principais (ACP) dos 10 itens repartidos numa escala likert de 5 pontos sendo 1. Totalmente em desacordo e 5. Totalmente de acordo. Os resultados indicam 2 fatores: fator 1: Confiança na capacidade e esforço, valor próprio 2,742 explicando 27,418% da variância e fator 2: Esforço e controle e apoio logístico, valor próprio 2,724 explicando 27,237% da variância bem como efeitos significativos dos fatores sobre o rendimento acadêmico (0,000). Dos resultados conclui-se pelo registro de efeitos da percepção de atenção familiar acerca das atividades universitárias sobre o rendimento acadêmico dos estudantes.porAvaliação psicológicaRelações família-escolaRendimento acadêmico na universidadejournal article