Martins, Maria Raquel DelgadoRebelo, DulceAtalaia, LucindaMarques, Maria do Carmo LacerdaCosta, Conceição2013-04-272013-04-271986Análise Psicológica, 5 (1), 121-1400870-8231http://hdl.handle.net/10400.12/2154O Grupo da CEFEPE apresenta os resultados de um trabalho de investigação sobre problemas de aprendizagem e ensino da língua materna, numa perspectiva de formação permanente de professores, investigadores e técnicos de educação. A investigação propõe-se caracterizar comparativamente a linguagem oral na pré- -primária e a linguagem escrita no primeiro ano de escolaridade de crianças de dois meios sócio-económicos e culturais diferenciados. Os resultados obtidos apontam para uma clivagem na escrita, levando a questionar sobre os factores que possam explicar as dificuldades desta aprendizagem. Tendo em conta a importância da aquisição da escrita para o desenvolvimento da criança e sua integração escolar fazem-se sugestões de ordem pedagógica que possam contribuir para uma mudança de atitude no ensino. A aprendizagem/ensino da língua escrita deverá valorizar os elementos diferenciadores de ordem linguística e cultural, evitando assim formar-se em factor de segregação e, consequentemente, de insucesso escolar.porjournal article