Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.12/1531
Título: Burnout, stress profissional e ajustamento emocional em professores portugueses do ensino básico e secundário
Autor: Rita, Joana Santos
Patrão, Ivone Alexandra Martins
Sampaio, Daniel
Palavras-chave: Burnout
Stress profissional
Ajustamento emocional
Professores
Data: 2010
Editora: Universidade do Minho
Citação: In C. Nogueira, et al. (Eds.), Actas do VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia, (pp. 1151-1161). Braga: Universidade do Minho
Resumo: Na actualidade, as questões ligadas ao papel do professor, desde a avaliação do desempenho profissional até à utilização de estratégias eficazes face às mudanças no contexto educativo, são consideradas de extrema importância para o seu bem-estar. Várias investigações nacionais (Capelo, Pocinho, Jesus, 2009; Gomes, Silva, Mourisco, Silva, Mota & Montenegro, 2006; Pinto, Lima & Silva, 2003; Quirino, 2007) e internacionais (Friedman, 2000; Kokkinos, 2007; Moreno- Jiménez, Garrosa-Hernández, Gálvez, González & Benevides-Pereira, 2002; Moreno-Jiménez, Fernández, Benadero & Garrosa-Hernández, 2005; Pozo- Munoz, Salvador-Ferrer, Alonso-Morillejo & Martos-Mendes, 2008; Sabanci, 2009) reportam a presença de níveis de burnout, stress, depressão e ansiedade nos professores dos diferentes graus de ensino. Para avaliar estes constructos utilizou-se o CBP-R (Moreno Jiménez, Garrosa-Hernández & Gutiérrez, 2000) e a DAS (Ribeiro, Honrado & Leal, 2004) numa amostra de professores portugueses.Os resultados alertam para a importância da identificação de factores associados aos elevados níveis de burnout, stress, depressão e ansiedade em professores.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.12/1531
ISBN: 978-989-96606-0-1
Aparece nas colecções:UIPS - Actas de reuniões cientificas

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